ある日の休み時間

休み時間にダンボールコンポスターに子どもたちが集まります。土を触ると「熱い！」と驚いていました。測ってみると、49度を超えていました。気温は35度程でしたが、微生物が活発に活動していたようです。土を混ぜたり、生ゴミを入れたり、楽しそうな子どもたちです。

5年図工 木でコンポスターを作ろう

5年生は総合の学習でコンポスターで生ゴミを肥料にするプロジェクトに取り組んでいます。ある日、ダンボールコンポスターを見ると土が漏れてしまっていました・・・。シャベルで中身をかき混ぜる際に穴が空いてしまったようです。ダンボールコンポスターは手軽に始められるけれど、強度の問題があることが分かりました。生ゴミの持ち寄りに協力してくださる家庭が増えてきていて、集まる生ごみも増えてきていることから、もっと大きく、頑丈なコンポスターを制作することにしました。インターネットで調べ、図工の時間で制作しました。木ねじが上手く入っていかず、釘にかえたりと試行錯誤の連続です。スクールスタッフにも手伝ってもらい、コンポスターの制作、基材となる腐葉土の搬入ができました。もう少し土を入れる必要がありますが、次回の活動で取り組みます。「IJSの家庭だけでなく、サッカーやバドミントンでIJSを訪れる方の家庭の生ごみも回収できたらな」と語る子どもたち。夢は膨らみます。

1・2年 生活

1・２年生で育てている朝顔と野菜の観察しました。 植えてから3週間経ち、思った以上に大きくなっていることに驚いていました。 また、観察することで、葉の枚数や形などをいつも以上に注目することができました。 次の観察までにどのくらい成長するか楽しみです。

5年生 英語

5年生の英語では、宇宙や太陽系についての説明文を読んでいます。難しい言葉がたくさん出てきますが、理解できるようになってきました。「木星や土星はガスでできてるから立てないんだ！」など、宇宙について知らなかったことがらに興味津々です。教科書で学んだ英語の表現が、NASAのホームページにも同じように載っています。学習のまとめとして、自分の好きな惑星を一つ選び、その説明文を英語で書きました。

2年生 英語

2年生の英語では、英語で書かれた物語を読んでいます。何度も練習して、スラスラ読めるようになっていきたので、今日は感情を込めて読む練習をしました。物語の中で、登場人物が“I‘m hungry."という場面では、困った顔をして上手に読めました。また、「調査をして、その結果をグラフにまとめよう」というテーマで、英語で「好きな動物は何ですか」「好きな食べ物は何ですか」と質問する練習をしました。IJSの友達や先生にインタビューをし、その結果を英語で表現できるようにします。

３年生 理科

アリの家づくりをしています。 初めに作った家だとすぐに死んでしまったので、本やインターネットで調べて、アリにとってより住みやすい家を考えました。うまく育てられるか楽しみです。 生きものを育てることを通じて、よく見ること、よく考えること、そして自然に親しむ素地を身につけて欲しいと思います。

5年生 調理実習

5年生は家庭科の学習で調理実習をしています。 3回目の今回は、「かたゆで卵」作りをしました。 何分茹でたらかたゆでになるのかな？とタイマーと睨めっこしながらゆで、見事かたゆで卵ができました。 しかしゆで卵を崩さずきれいに切るのに苦戦。崩れたものはみじん切りにして、卵ペーストになりました。 これも立派な学習です。

3年生まちたんけん

3年生は社会科の学習で、まちたんけんに行っています。 自分たちの学校から見て、北側、西側、南側、東側には何があるのかな？と、地図で調べてから、実際に行って確かめています。 実際に行ってみると、「あれ？」と思うことがたくさんあります。 分からない時には、チョキダールさんに英語で質問。英会話の授業が生きています。 見つけたものを、オリジナルの地図にまとめていますので、お楽しみに♪

道徳の学習

道徳は校長を含めた6名の教師が、毎週違う学年の児童に授業をしています。 テーマに従って各学年の発達段階に合わせながら、授業を展開していきます。 今週のテーマは礼儀です。どの教室も題材、友だちや教師とのやりとりを通して学びを深めていました。

小2 国語 「詩をつくろう」

「はながさいた」で学習した詩の表現をまねて、身近なことをテーマにした詩をつくりました。楽しく学習に取り組むことができました。

MT算数

算数パズルに取り組んでいます。算数的思考力を高めることが目的です。回数を重ねるごとに、問題は難しくなっていきます。15分間で一問も解けないということもあります。固定概念にとらわれず様々なやり方を試す、諦めずに粘り強く取り組む、テストでは測れない心の力も高まっていきます。全学年で取り組むからできることの一つです。

3年国語「春風をたどって」

物語文の学習をしています。今回は、中心人物の変容について文章の中に根拠を見つけて読み取りました。「初めは仲良くなかったけど、終わりは仲良くなった。」「初めは退屈そうであったけど、終わりには楽しそう。」といった考え方が、友だちや教師とやりとりをしていく中でより具体的になっていきます。終末には、自分の言葉で中心人物の変容をまとめることができました。物語の登場人物と同じく、授業の初めと終わりで考えや理解が深まる、そんな授業を続けていきたいです。

4・5年合同国語 異学年だから深まる学びも

4・5年生合同で国語の学習です。今年度より、漢字の学習の仕方を全学年で統一しているので学び合いがしやすくなっています。漢字ドリル音読から、友達との漢字チェックです。「空書きどうぞ。」「OKです！」「正解！」「読み方は？」「シン、しんじるです！」「ピンポーン！」「部首は何ですか？」「う〜ん分かんない。」「にんべんだよ〜ほら。」「あーそうだ！にんべんだ〜。」と楽しそうにやりとりをしていました。 その後は、「話す・聞く」の学習です。4年生は「大事なことを落とさずに聞く」5年生は「話の意図を考えながら聞く」ことが目標です。4年生教材を使って4人で学びながら、5年生はインタビューにも挑戦しました。教材は同じでもそれぞれの目標に合わせて学ぶことができました。異学年で学び合うこともあるのがIJSです。

プール学習開始

今日からプールが始まりました。初めに、安全にプールがおこなえるよう皆んなでお祈りをしました。 その後は、待ちに待ったプール学習です。みんな良い天気の下でたくさん泳ぎました。 今年もたくさん泳いで、上手になりましょう。