イスラマバード日本人学校

2026年6月11日木曜日

中学部　社会人の話を聞く会

中学部の生徒を対象に、キャリア教育の一環として、「社会人の話を聞く会」を行いました。

社会の様々な分野で働く方のやりがいや苦労、仕事で得た喜び等のお話を聞くことで、中学生の進路選択に役立ててほしいというねらいで行っているものです。

今回はNHKで働いていらっしゃる方に来ていただき、お話を伺いました。

大変貴重なお話をいただきました。ありがとうございました。

2026年6月9日火曜日

イスラマバード日本人学校、カラチ日本人学校、コロンボ日本人学校、リヤド日本人学校の４校は、昨年度からオンラインでの交流授業を行っています。どの学校も、少人数で学んでいるため、普段の授業の中でお友達と交流することが難しいという課題をもっています。そこで、時々、オンラインをつないで他校のお友達と話したり、意見を聞いたり、別の学校の先生から授業を受けたりすることを企画しました。この取組を、South Asia ＆Middle East Inter-school Learning Extensionの頭文字をとって「SMILE（スマイル）授業」と名付けました。

今日は今年度のSMILE授業の２回目でした。

２年生はリヤドの先生と国語の授業を行いました。絵本を読み聞かせしてもらったり、言葉集めをしたりと活動が盛りだくさんで楽しそうでした。

３・４年生は、田中先生が国語の授業をしてくださいました。慣用句を学び、自分たちで短い文を作って交流しました。カラチのお友達の意見をきいて、「なるほど！」と目を光らせる子どもたちの姿がありました。

中学部は、学活の授業として、話し合い活動を行いました。学校生活の様々なシチュエーションに対して「こんなとき、あなたならどうする？」との問いかけに、意見を出し合いました。同年代のお友達の意見はとても参考になるものでした。

各校で様々な状況や困難があると思いますが、同じように世界中で学んでいる日本人学校の友達同士、よい刺激を与えあって、交流を深めていきたいです。

2026年6月5日金曜日

全校合宿２日目　朝食

全校合宿２日目の朝食は、ホットドック、サラダ、はちみつレモンジュース、フルーツポンチです。楽しく準備ができました。全員元気に過ごせています。

全校合宿1日目　キャンプファイヤー

心配していた天候も、私たちのキャンプファイヤーのために晴れ間が戻ったようなさわやかな夕空の下、マルガラ山の火の神様から火を点火してもらって、キャンプファイヤ―を行うことができました。

火を囲んで歌ったり、踊ったり存分に楽しみ、火の暖かさ、ありがたさを感じるキャンプファイヤーとなりました。

2026年6月4日木曜日

全校合宿1日目午後　夕飯づくり

午前中のぺーパーミラク見学後、学校に戻り夕飯づくりを全員で行い
ました。

全校合宿1日目　ペーパーミラクルズ見学

全校合宿がはじまりました。学校でのお泊り体験ができることに、子どもたちは数日前からわくわくしていました。あいにくのお天気ですが、全員元気に校外学習に出かけました。

見学させていただいたのは、ペーパーミラクルズというパキスタンで女性を支援するために日本人の方が立ち上げた会社です。不要となった紙を使用して、素敵なジュエリーが作られていることに、子どもたちは驚いていました。実際にブレスレットづくり体験をさせていただき、自分好みのブレスレットに子どもたちは大喜びしていました。

また、パキスタンの女性のために何かしたいという思いで活動していらっしゃる方のお話を、真剣なまなざしで聞くことができ、よい学びの経験となりました。

午後からは、自分たちの力で夕食づくりを行います。

2026年6月2日火曜日

全校　音楽

今日の音楽の時間は、小学４年生のソプラノリコーダーと中学生のアルトリコーダーの発表会をしました。どちらも、他の学年のお友達の合唱に合わせて、リコーダーを演奏しました。歌声とリコーダーのハーモニーが美しく響きあい、とても上手に演奏できました。学年ごとに練習曲が異なるので、それぞれの発表会が楽しみです。

2026年5月21日木曜日

校外学習～ロックビルザ博物館～

　延期となっていました校外学習ですが、本日実施することができました。２時間目からロックビルザ博物館に見学に出かけました。膨大な展示資料を児童生徒が分かりやすく見学できるように、ガイドの方に解説をお願いしました。児童生徒は、解説を聞きながら、チェックシートにシールを貼り、楽しく学習することができました。

2026年5月18日月曜日

全校　図工・美術

今日の図工・美術の時間は、「コマ撮り動画制作」を行いました。

頭の中で考えたストーリーを、ひとコマひとコマ、タブレットのアプリを使って撮影していくと、動画ができるというものです。身近にある消しゴムや定規をつかってストーリーを組み立てる子もいれば、色画用紙をつかって絵が少しずつ変化する様子を撮影していく子もいて、まるでアニメーターさんの作業場のようでした。子どもたちの力作の完成が楽しみです。